Kurznotiz 37: Was macht den Tango aus?

Klaus Wendel, ein Urgestein der deutschen Tango Szene, schreibt seit April 2025 seinen Blog weiter. Aktuell schreibt er eine Reihe von Artikeln zum Tango Unterricht. Dabei steht immer das Ziel des Unterrichts im Vordergrund. Das heißt, er beschreibt sehr ausführlich, was gelehrt werden soll, also, was den Tango Argentino ausmacht, bevor er beschreibt, wie er diesen Stoff vermittelt.

Warnung: Das sind keine Artikel, die man mal so nebenbei lesen kann. Die muss man mit Verstand durcharbeiten! Viel Stoff zum Üben und zum Nachdenken!

Bisher (Stand 27. Juli 2026) hat er mehr als 60 Teile veröffentlicht:

1. Der Einstieg
2. Kontakt, Umarmung und die Kunst der Führung
3. Die Achsen (ja: Mehrzahl!) im Tango
4. Das Gehen
5. Die Base im parallelen Schrittsystem
6. Figuren, Sequenzen und Improvisation
7. Das gekreuzte Schrittsystem
8. Drehungen
9. Boleos, Ganchos, Llevadas
10. Musikalität
1. Die musikalische Struktur des Tangos
2. Üben mit System
3. Rhythmuslehre im Unterricht
11. Konzepte für Tangoschulen und Tangolehrer
12. Improvisation im Tango (als Fortschreibung von meinem Artikel)
13. Pausen
14. Die Struktur des Tango Unterrichts (insbesondere der Practica)
15. Die Umarmung
16. Improvisation als reflektierte Bewegungskunst
17. Eine Privatstunde bei Bruna Lavaroni & Franco Lus
18. Über tänzerische Schlichtheit, Codigos, Musik und volle Tango-Pisten 
1. Nachtrag zu Mirada und Cabeceo
19. Adorno Unterricht
20. Führen und Folgen
1. Die Rollenverteilung im Tango
2. Improvisation im Anfänger Unterricht
21. Tänzerische Aktivität der Folgenden
22. Feedback: Nett oder ehrlich?
23. Gehen im Tango
24. Bewegungsschulung
25. Spiraldynamik (für mich der wichtigste Teil der Serie)
26. Wiederholung und Entdeckung
27. Weitere Aspekte der Improvisation
1. Geschichtliche Entwicklung der Tango Szene in Deutschland
2. Ad-hoc Improvisation
28. Gewohnheit, Geduld und Veränderung
29. Musikalität und Selbstüberschätzung
30. Resümee
31. Tangoreisen
32. Rebotes
33. die Methode Zeitlupe
34. Füße als Instrumente des Tanzes
35. Sacadas
36. Videos im Tango Unterricht
37. Musikalität vor Repertoire-Vielfalt
38. Tanzen als Paar (aus der Sicht von Raul Beron)
39. Ergänzung zum Tanzen als Paar (aus der Sicht von Klaus Wendel)
40. Was "Kontakt" im Tango wirklich bedeutet
41. Bezugssysteme
42. Tango zwischen Standpunkt und Begegnung
43. Milonga-Reife
44. Über das Üben
45. Sanguichito (das Sandwich)
46. Muskeltonus und Genuss durch Entspannung
47. Einzelunterricht für Frauen
48. Wenn der Führende seine eigenen Schritte tanzt (statt zu führen)
49. Funktion und Ästhetik im Tango (Form follows Function, Showtanz und Wettbewerbe)
50. Zwischen Ausprobieren und Zielvorgabe
51. Wer glaubt, etwas zu sein, hat aufgehört, etwas zu werden
52. Die Rosinen in der Tango-Szene (über die Wichtigkeit, sich nicht nur um Fortgeschrittene zu kümmern, sondern auch um Anfänger)
53. Warum Unterricht (insbesondere mit Anfängern) ohne Vorgaben nicht funktioniert
54. Führung – das umstrittene Wort im Tango
55. Über das Lernen durch Systeme (gemeint ist: Lernt man besser systematisch oder intuitiv / durch Nachdenken oder durch Spüren?)
56. Kann man tatsächlich innerhalb von drei Monaten Tango lernen?
57. Über verbales Dozieren
58. Tango Workshops
59. Kann man Tango lehren? Nur bedingt: Üben muss der Tänzer schon selber.

Sehr, sehr lesenswert mit viel Stoff zum Nachdenken!